PENGUATAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMP NEGERI 11 TARAKAN MELALUI PROGRAM MY FUTURE MY GOAL
Abstract
Program pengabdian masyarakat merupakan salah satu pilar utama Tridharma Perguruan Tinggi yang memiliki tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan psikologis siswa. Motivasi prestasi merupakan faktor penting dalam keberhasilan akademik siswa dan pembentukan karakter belajar yang berkelanjutan. Artikel ini menguraikan pelaksanaan program My Future My Goal sebagai upaya meningkatkan motivasi prestasi siswa di SMPN 11 Kota Tarakan. Program dirancang dengan pendekatan konseling perkembangan, penetapan tujuan, dan strategi motivasional berbasis konsep efikasi diri. Melalui serangkaian workshop interaktif, refleksi diri, dan latihan penyusunan tujuan akademik, kegiatan ini berhasil meningkatkan kesadaran diri, harapan masa depan, dan motivasi berprestasi siswa. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar, kepercayaan diri akademik, dan orientasi tujuan. Artikel ini menawarkan model pelaksanaan pengabdian masyarakat berbasis bimbingan dan konseling yang dapat direplikasi di sekolah lain.
References
Aliyah, U., Wibowo, M. E., Purwanto, E., & Sunawan. (2024). Model Bimbingan Kelompok Dengan Social Emotional Learning. Laksbang Akademika.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company.
Bantam, D. J., & Syah, M. E. (2022). Pelatihan Goal Setting sebagai Upaya Meningkatkan Keputusan Karier Siswa Kelas XII SMA Muhammadiyah Al-Mujahidin Gunungkidul. Altruis: Journal of Community Services, 3(1), 108–115. https://doi.org/10.22219/altruis.v3i1.20358
Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a practically useful theory of goal setting and task motivation: A 35-year odyssey. American Psychologist, 57(9), 705–717. https://doi.org/10.1037/0003-066X.57.9.705
Maes, S., & Gebhardt, W. (2000). Chapter 11 - Self-Regulation and Health Behavior: The Health Behavior Goal Model. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of Self-Regulation. Academic Press, 343–368 https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-012109890-2/50040-8
McClelland, D. C. (1988). Human Motivation. Cambridge University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/CBO9781139878289.002
Purwanto, Edi. (2014). Model motivasi trisula: Sintesis baru teori motivasi berprestasi. Jurnal psikologi. 41(2). 218 – 228
Purwanto, Edi. 2020. Model trisula motivasi berprestasi. Semarang: UNNES
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories, an Educational Perspective (6th ed.). Boston, MA:
Pearson Education Inc.
Schunk, D.H. (1989). Self-efficacy and achievement behavior. Educational Psychology Review, 1(3). 173-208. Doi: 10.1007/bf01320134. https://link.springer.com/article/10.1007/BF01320134
Copyright (c) 2026 Urotul Aliyah, Tuti Azizah, Nurul Azizah, Rafida Rafida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang ingin memasukkan naskah untuk diterbitkan pada jurnal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat menyetujui poin-poin di bawah ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum diterbitkan sebelumnya baik secara online maupun cetak.
- Manuskrip yang dikirimkan harus mengandung novelty yang baik. Minimal kebaruan referensi adalah 80% dari total referensi yang digunakan.
- Topik manuskrip harus sesuai dengan fokus dan ruang lingkup Jurnal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
- Penulisan manuskrip telah disesuaikan dengan panduan penulisan yang ditentukan oleh Jurnal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
- Abstrak dan kata kunci disajikan dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam pengisian metadata penyerahan manuskrip.
- Referensi yang digunakan 75% harus berasal dari sumber primer (jurnal) dan 25% sumber sekunder (buku, majalah, koran, website, dll).
