PELATIHAN KONSELING REALITA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KARAKTER HARDINESS SISWA PADA MGBK SMP SE-KOTA SEMARANG
Abstrak
Peran konselor sekolah sangat penting dalam mendukung perkembangan siswa secara optimal, terutama mengingat rendahnya karakter hardiness siswa SMP dalam menempuh pendidikan. Profesionalitas konselor dalam memberikan layanan konseling komprehensif sangat menentukan dalam penanganan karakter hardiness siswa. Salah satu pendekatan konseling yang dianggap efektif dalam meningkatkan karakter hardiness siswa adalah konseling realita. Oleh karena itu, tim pengabdian melakukan pelatihan konseling realita sebagai upaya peningkatan karakter hardiness siswa pada MGBK SMP se-Kota Semarang. Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan tiga tahap yang teridiri atas identifikasi peserta, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Kegiatan peengabdian dilakukan selama dua hari dengan peserta 35 konselor SMP se-Kota Semarang. Kegiatan hari pertama berfokus pada peningkatan pengetahuan peserta dengan pemaparan materi oleh tim pengabdian terkait topik kompetensi responsif konselor di Era VUCA, karakter hardiness dan mind-skills, dan konseling pendekatan realita. Hari kedua melibatkan simulasi dan praktik tersupervisi, diikuti dengan sesi refleksi dan evaluasi. Hasil uji paired samples t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pre-test dan post-test dengan nilai Sig. 2-tailed=0.000 (<0,01), dengan demikian disimpulkan bahwa pelatihan yang dilaksanakan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan konselor terkait penggunaan konseling realita. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan terdapat kepuasan peserta pelatihan selama mengikuti kegiatan pengabdian. Peserta pelatihan dapat mengimplementasikan layanan konseling realita di sekolah masing-masing untuk meningkatkan karakter hardiness siswa SMP
Referensi
Abdi, S., Sharifi, T., Qazanfari, A., & Solati, K. (2019). A comparison of the effectiveness of group reality therapy and positive psychotherapy on irrational beliefs and psychological hardiness in brilliant talent students. Journal of Shahrekord University of Medical Sciences, 21(1), 31–38.
Abdollahi, A., Panahipour, S., Akhavan Tafti, M., & Allen, K. A. (2020). Academic hardiness as a mediator for the relationship between school belonging and academic stress. Psychology in the Schools, 57(5), 823–832.
Afriwilda, M. T., & Mulawarman, M. (2021). The Effectiveness of Motivational Interviewing Counseling to Improve Psychological Well-Being on Students with Online Game Addiction Tendency. Islamic Guidance and Counseling Journal, 4(1), 106–115.
Alsaleh, N. J. (2020). Teaching Critical Thinking Skills: Literature Review. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 19(1), 21–39.
Antika, E. R., Mulawarman, M., & Mawadah, Z. (2020). Applying mind-skills training to improve academic hardiness on guidance and counseling students with academic burnout. 2nd International Seminar on Guidance and Counseling 2019 (ISGC 2019), 89–92.
Egbo, J. O. E. (2015). Guidance and counselling: a creativity for promoting sustainable well-being and adjustment of secondary school students in nigeria. British Journal of Education, 3(10), 49–57.
Funk, S. C. (1992). Hardiness: a review of theory and research. Health Psychology, 11(5), 335.
Glasser, W. (2010). Reality therapy: A new approach to psychiatry. Harper & Row New York.
Glasser, W. (2014). Choice theory: A new psychology of personal freedom. HarperPerennial.
Green, S., Grant, A. M., & Rynsaardt, J. (2020). Evidence?based life coaching for senior high school students: Building hardiness and hope. Coaching Researched: A Coaching Psychology Reader, 257–268.
Hurlock, E. (2014). Perkembangan Anak Edisi Keenam Jilid I. Jakarta. In Penerbit Erlangga.
Joni, T. R. (2008). Penajaman Keterampilan Konseling (P. Pascasarjana & U. N. Malang. (eds.)). Tidak dipublikasikan.
Judkins, J., Moore, B., & Colette, T. (2020). Psychological hardiness. Book: The Routledge Research Encyclopedia of Psychology Applied to Everyday Life. Publisher: Abingdon, Oxon: Routledge.
Kalkbrenner, M. T. (2021). Enhancing Assessment Literacy in Professional Counseling: A Practical Overview of Factor Analysis. Professional Counselor, 11(3), 267–284.
Kopnina, H. (2020). Education for the future? Critical evaluation of education for sustainable development goals. The Journal of Environmental Education, 51(4), 280–291.
Lambie, G. W., & Stickl Haugen, J. (2021). The assessment of school counseling competencies as a tool to support school counseling students, supervisors, and training programs. Professional School Counseling, 25(1), 2156759X20981050.
Mertens, D. M., & Wilson, A. T. (2018). Program evaluation theory and practice. Guilford Publications.
Mulawarman, Mr, Sunawan, M., & Amin, Z. (2018). The Effectiveness of Reality Therapy for Decreasing Self-Motivation Problems of Lower Group Students. 1st International Conference on Education Innovation (ICEI 2017), 242–245.
Mulawarman, Mulawarman, Antika, E. R., Soputan, S. D. M., Aini, P. N., Afriwilda, M. T., & Prabawa, A. F. (2023). How is the Muslim Counselor’s Experience in Implementing Single-Session Online Counseling on Adolescent? Islamic Guidance and Counseling Journal, 6(1), 130–151.
Munandar, A., Wibowo, M. E., Mulawarman, M., & Anni, C. T. (2019). Group Counseling Reality with Confrontation Techniques to Improve Self-Control and Self-Perception Students Problematic Internet Use. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(2), 168–173.
Mustofa, I. (2021). Manajemen Strategi Pemberdayaan Masyarakat:(Evaluasi Program Pengabdian Kepada Masyarakat Tematik Pemberdayaan Umat Stai Darussalam Nganjuk). INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 29–48.
Nurihsan, J., & Yusuf, S. (2010). Landasan bimbingan dan konseling. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurrahmah, L. A. (2023). Keefektifan Konseling Kelompok Realitas Dengan Teknik WDEP Untuk Meningkatkan Academic Hardiness Siswa SMK Farmasi Banjarmasin. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 9(1), 1–8.
Papalia, D. E., Feldman, R. D; dan Martorell, G. (2015). Menyelami Perkembangan Manusia. Edisi 12 buku 2. Salemba Humanika.
Permendikbud. (2014). 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbud RI.
Pratiwi, A. S., Zen, E. F., Sobri, A. Y., Ilmi, A. M., & Khowatim, K. (2023). Strengthening School Counselor Capacity in Implementing The Pancasila Learner Profile Through Guidance and Counseling Program. Community Development Journal, 7(3), 162–167.
Rasido, I., Hasan, H., Nurwahyuni, N., Silalahi, M. F., & Riyadi, N. E. W. (2024). Psikoedukasi Literasi Kesehatan Mental pada Guru Bimbingan dan Konseling di Kota Palu. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 61–70.
Salwan, F. F., Winarso, W., & Heryandi, Y. (2022). Contribution of Hardiness Personality and Resilience Mathematics on Students’ Mathematics Anxiety. International Journal of Advanced Mathematics and Computational Sciences, 3(1).
Santoso, D. B. (2022). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Elang Mas.
Santrock, J. W. (2017). Life-Span Development (13th ed.). McGraw-Hill.
Simanjuntak, M. B., Suseno, M., Setiadi, S., Lustyantie, N., & Barus, I. R. G. R. G. (2022). Integration of Curricula (Curriculum 2013 and Cambridge Curriculum for Junior High School Level in Three Subjects) in Pandemic Situation. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(1), 77–86.
Sugiharto, D. Y. P., Hariyadi, S., Amin, Z. N., Mulawarman, M., Muslikah, M., & Nugraheni, E. P. (2019). Pengembangan kompetensi konselor melalui pelatihan konseling motivational interviewing (MI) berbasis local wisdom budaya jawa. Caradde, 1(2), 278245.
Syahran, R., Lestari, M., Munifah, M., Arifyadi, A., & Fitriani, D. (2024). Pelatihan Bimbingan Kelompok Teknik Self Regulated Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Guru BK SMP se-Kota Palu. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 14–23.
Wahyuningtyas, T. A., Wibowo, M. E., & Mulawarman, M. (2020). Metaphor Reality Group Counseling Techniques to Increase Self-Esteem Students with Nomophobia Symptoms. Jurnal Bimbingan Konseling, 9(1), 45–50.
Wardhani, N. S., Farida, E., & Yudha, E. S. (2019). Profil kompetensi pedagogik dan profesional guru bimbingan dan konseling SMA di Kota Bandung. Indonesian Journal of Educational Counseling, 3(2), 147–154.
Wiebe, D. J. (2020). Hardiness and health. In Encyclopedia of Behavioral Medicine (pp. 985–988). Springer.
Zwagery, R. V., & Leza, N. M. (2021). Hubungan Hardiness dengan Student Engagement pada Siswa SMP Negeri 1 Banjarbaru. Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi, 19(02).
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Penulis yang ingin memasukkan naskah untuk diterbitkan pada jurnal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat menyetujui poin-poin di bawah ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum diterbitkan sebelumnya baik secara online maupun cetak.
- Manuskrip yang dikirimkan harus mengandung novelty yang baik. Minimal kebaruan referensi adalah 80% dari total referensi yang digunakan.
- Topik manuskrip harus sesuai dengan fokus dan ruang lingkup Jurnal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
- Penulisan manuskrip telah disesuaikan dengan panduan penulisan yang ditentukan oleh Jurnal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
- Abstrak dan kata kunci disajikan dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam pengisian metadata penyerahan manuskrip.
- Referensi yang digunakan 75% harus berasal dari sumber primer (jurnal) dan 25% sumber sekunder (buku, majalah, koran, website, dll).