LITERASI DAN KETRAMPILAN MEMBACA KRITIS: STRATEGI ADAPTIF UNTUK SISWA SMK ROUDLOTOTUL MUSLIMIN NGANJUK

Abstract

Literasi dan keterampilan membaca kritis merupakan aspek dasar yang menentukan kemampuan berpikir dan kesiapan siswa SMK dalam menghadapi tantangan informasi di era digital. Berdasarkan hasil asesmen di SMK Roudlototul Muslimin Nganjuk menunjukkan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam menginterpretasi teks secara mendalam, meliputi kemampuan mengidentifikasi topik, menyimpulkan informasi, dan mengevaluasi argumen. Kondisi tersebut berpotensi menghambat kesiapan siswa-siswi untuk memasuki dunia kerja yang menuntut ketelitian serta pemahaman informasi yang cepat dan akurat. Strategi pembelajaran adaptif berbasis penguatan literasi dan membaca kritis diterapkan melalui kegiatan close reading, diskusi reflektif, serta penilaian berbasis proyek sebagai upaya meningkatkan kemampuan analitis siswa. Implementasi strategi ini menekankan pembelajaran kolaboratif dan lingkungan kelas yang responsif terhadap kebutuhan peserta didik sehingga mendorong peningkatan pemahaman teks, kemampuan berpikir kritis, dan kepercayaan diri dalam proses belajar. Pelaksanaan program menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dalam membaca mendalam, keberanian dalam menyampaikan pendapat, serta kemampuan mengolah informasi secara analitis. Lingkungan belajar yang kolaboratif dan responsif terhadap kebutuhan siswa berkontribusi nyata dalam memperkuat kepercayaan diri dan kompetensi mereka dalam memahami teks. Program ini menjadi langkah strategis untuk mendukung kesiapan akademik dan vokasional siswa sesuai tuntutan perkembangan informasi saat ini.