PENGUATAN FUTURE CAREER ORIENTATION DAN KESADARAN POTENSI DIRI SISWA MELALUI INTERACTIVE DIRECT WORKSHOP PADA KEGIATAN PASRAMAN DI DESA BUSUNGBIU, BULELENG, BALI

  • Kadek Adi Wibawa Universitas Mahasaraswati Denpasar
  • Ni Nyoman Suliati Universitas Warmadewa

Abstrak

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat future career orientation dan kesadaran potensi diri siswa melalui metode interactive direct workshop pada kegiatan Pasraman Maha Widya di Desa Busungbiu, Kabupaten Buleleng, Bali. Kegiatan dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa yang belum berani merancang cita-cita secara jelas akibat keterbatasan ekonomi keluarga dan akses informasi mengenai pendidikan serta karier. Kegiatan diikuti oleh kurang lebih 200 siswa jenjang SD, SMP, dan SMA. Pelaksanaan dilakukan secara partisipatif melalui penyampaian materi, pertanyaan pemantik, ice breaking, diskusi, pengenalan konsep multiple intelligences, refleksi diri, penugasan tertulis, dan penyampaian hasil secara lisan. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui pengamatan terhadap keterlibatan peserta, respons selama diskusi, hasil tulisan, serta kemampuan peserta menjelaskan cita-cita dan rencana pengembangan dirinya. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki pemahaman yang lebih terarah mengenai pentingnya menyiapkan cita-cita sejak dini. Peserta juga mampu mengenali potensi dirinya berdasarkan minat, bakat, dan kecenderungan kecerdasan yang dimiliki, serta menghubungkannya dengan pilihan cita-cita. Selain itu, peserta dapat mengidentifikasi kemampuan dan kebiasaan yang masih perlu dikembangkan serta menyampaikan cita-cita dan rencana pengembangan diri dalam bentuk tulisan dan lisan. Metode interactive direct workshop sesuai digunakan pada peserta lintas jenjang karena mampu menciptakan proses pembelajaran yang aktif, reflektif, komunikatif, dan kontekstual.

Referensi

Badan Pusat Statistik Kabupaten Buleleng. (2025). Kecamatan Busungbiu dalam angka 2025. BPS Kabupaten Buleleng.

Chen, H., Liu, F., Wen, Y., Ling, L., Chen, S., Ling, H., & Gu, X. (2021). Career Exploration of High School Students: Status Quo, Challenges, and Coping Model. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.672303

Gardner, H. (2011). Frames of mind: The theory of multiple intelligences (3rd ed.). Basic Books.

Karimova, V., & Busarova, O. (2025). Career guidance and educational program as a means of forming knowledge of primary school students about the diversity of professions. Bulletin of Practical Psychology of Education. https://doi.org/10.17759/bppe.2025220412

Kazanskaia, A. (2025). Interactive Workshops as Tools for Inclusive Learning and Community Development. NEYA Global Journal of Non-Profit Studies. https://doi.org/10.64357/neya-gjnps-ds-eng-wsh-01

Khassanova, A. Z., & Abitova, G. (2023). Games of children of senior preschool age as early career guidance in activities. Bulletin of the Innovative University of Eurasia. https://doi.org/10.37788/2023-1/44-50

Lai, A., Wong, E. L. Y., Lau, W., Tsui, E., & Leung, C. (2024). “I can curate my career”: A career counseling program for future orientations of school students. Children and Youth Services Review. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107627

Nurmi, J.-E. (1991). How do adolescents see their future? A review of the development of future orientation and planning. Developmental Review, 11(1), 1–59. https://doi.org/10.1016/0273-2297(91)90002-6

Pemerintah Desa Busungbiu. (2019). Peranan Pemerintah Desa Busungbiu dalam bidang pertanian. Pemerintah Desa Busungbiu.

Rowan-Kenyon, H. T., Perna, L. W., & Swan, A. K. (2011). Structuring Opportunity: The Role of School Context in Shaping High School Students' Occupational Aspirations. Career Development Quarterly, 59, 330-344. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.2011.tb00073.x

Savickas, M. L. (2021). Career adaptability: An integrative construct for life-span, life-space theory. Mark L. Savickas.

Suliati, N.N., Noermijati, Sudiro, A., and Kurniawati D.T. (2025). Transformational leadership and innovative work behavior: The sequential mediating role of knowledge sharing and creative self-efficacy. Problems and Perspectives in Management, 23(3), 358-371. doi:10.21511/ppm.23(3).2025.26

UNESCO. (2020). Professional counselling and career guidance for holistic education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

UNESCO. (2025a). Holistic education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

UNESCO. (2025b). UNESCO launches Skills for the Future Platform to empower youth worldwide. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Walz, A. A., & Kane, I. (2024). Actively Teaching Active Teaching Techniques. Journal of Education & Teaching in Emergency Medicine, 9, SG1 - SG12. https://doi.org/10.21980/j8h94v

Wibawa, K. A. (2026). Merancang cita-cita sebagai wujud cinta pada diri [Materi kegiatan pengabdian kepada masyarakat]. Pasraman Maha Widya, Yayasan Maha Widya Shanti.

Wibawa, K. A., Legawa, I. M., Wena, I. M., Seloka, I. B., & Laksmi, A. A. R. (2022). Meningkatkan pemahaman guru tentang Kurikulum Merdeka Belajar melalui direct interactive workshop. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 489–495.

Diterbitkan
2026-07-21
Bagian
Articles