PENERAPAN BUKU CERITA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS III SDN SAYANGAN SURAKARTA

Ninda  Beny Asfuri; Dewi  Puspita Sari; Aan Budi Santoso; Suci Prasasti

Ninda Beny Asfuri Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
Dewi Puspita Sari Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
Aan Budi Santoso Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
Suci Prasasti Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan buku cerita bergambar dapat meningkatkan minat baca siswa kelas III SD Negeri Sayangan Surakarta serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam prosesnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas serta 18 siswa kelas III SD Negeri Sayangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku cerita bergambar mampu meningkatkan minat baca siswa secara signifikan hal ini dapat terlihat dari meningkatnya antusiasme siswa, pemahaman isi bacaan, keberanian bercerita kembali, serta kebiasaan membaca mandiri. Faktor pendukung keberhasilan meliputi dukungan dari guru dan sekolah, ilustrasi buku yang menarik, serta keterlibatan aktif siswa. Adapun faktor penghambat mencakup perbedaan kemampuan membaca, keterbatasan variasi buku, dan kurangnya kebiasaan membaca di rumah. Dengan demikian, buku cerita bergambar terbukti efektif sebagai media pembelajaran untuk menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar.

References

Damayanti, A., & Sumarwoto. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta
Dewantara, I. P. M., & Tantri, A. A. S. (2017). Keefektifan budaya literasi di SD N 3 Banjar Jawa untuk meningkatkan minat baca. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 204–209.
Dewi, S., Susanti, R., & Putri, M. A. (2022). Pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap minat baca siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 45-52.
Dewi, V. R. G., Jampel, I. N., & Parmiti, D. P. (2024). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Pendidikan Dasar Undiksha, 15(1), 20-35.
Labib, A. (2022). Efektivitas buku cerita bergambar dalam meningkatkan minat baca anak usia sekolah dasar di Desa Silokidir. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 9(2), 78-85.
Mayer, R. E. (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge University Press. Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking Press.
Putri, A. N., & Wahyuni, D. R. (2021). Peran cerita bergambar dalam meningkatkan minat baca anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 145-158.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54-67.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. UNESCO. (2017). Indonesia's literacy profile. UNESCO Institute for Statistics.
Vadilah, O. N., & Masrur, M. (2021). Efektivitas metode cerita bergambar dalam meningkatkan minat baca siswa kelas II di SD Sumber Bandung.